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《学会用技术解决问题》读书笔记之一  

2010-01-03 11:52:55|  分类: 读书笔记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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之前读《学会用技术解决问题》的一些零零星星的笔记,本想等全部读完在整合一起的,但是现在。。。。。you know。。。。。

良构知识和非良构知识

良构知识和非良构知识的区别:良构知识有答案,非良构知识没有答案。
根据知识的复杂性,斯皮罗等人将知识划分为良构领域(well-structured domain)的知识和非良构领域(ill-structured domain)的知识。

    所谓良构领域的知识,是指有关某一主题的事实、概念、规则和原理,它们之间是以一定的层次结构组织在一起的。

    非良构领域的知识则是将良构领域的知识应用于具体问题情景时而产生的,即有关概念应用的知识,这意味着,良构领域中的同一个概念应用在各个具体实例中,其内涵将表现出一定的差异。

    非良构领域的知识具有以下两个特点:

    第一,概念的复杂性,知识应用的每一个实例,都同时涉及到许多概念,如多种图示、角度和组织原则等;

    第二,实例的不规则性,每个实例所涉及概念的数量、地位、作用以及相互作用的模式各不相同。非良构领域是普遍存在的。在所有领域中,只要将知识运用到具体情景中去,都有大量的非良构的特征。


什么是有意义的学习?
有意义的学习是在真实的情景或者虚拟的真实情境中,学习者与学习同伴为了解决一个或多个问题,主动的建构知识的过程。
因此有意义的学习包括5个方面的属性:有意图的,主动的,建构的,真实的以及合作的。

《学会用技术解决问题》一书中提到,有意义学习的这些属性是彼此关联、相互作用和相互依赖的。把这些属性综合起来的学习活动比那些属性处于分离状态的学习活动更容易产生有意义的学习。

疑惑:如果学生主动的、建构的去解决一个真实的问题,这个问题是良构的,但是他的答案错了,那么他解决的过程属于有意义的学习吗?

什么是技术
书中提到,技术不仅仅是硬件或软件,它还是一种促进有意义学习的环境和设计,是促进学习的一种方法。从而将技术的涵盖面扩大,那么我们今天所使用的一切软件、硬件、方法都是技术。

疑惑:这样的定义正确吗?

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